本文探讨了教育中对干扰物的厌恶及其对教育目标的影响。文章指出，教育者常将电子产品和自动化工具视为干扰，而反对者认为这种“一刀切”的做法是出于管理便利。作者提出，教育焦虑可能源于对自身状态的不满，并通过投射要求孩子在集中营式的环境中彻底改造。文章还讨论了教育权力的来源，认为教育机构的权力来自投资者而非学生，导致他们对学生的责任有限。作者鼓励学生为自己的教育负责，但也指出这可能导致学生与养育者之间形成交易关系。最后，作者强调解决养育者对教育失败的焦虑是社会问题，对未来缺乏希望会导致失去实现希望的能力。

该文章主要讲述了作者建站的经历，包括在 Ubuntu Desktop 和树莓派上建站的过程，以及遇到的问题和解决方法，还介绍了安装的一些软件和插件。

这封信是一位名叫唐淼成的人写给八分半团队的。信中表达了对团队的同情和支持，对当前社会舆论环境的担忧，以及对道长影响力的认可。作者提到曾询问道长是否对世界失去信心，虽然没有得到正面回答，但认为道长仍在积极影响人们。信中还提到愿意直接支付节目订阅费用给团队，希望不使不公正的系统从中获益，并关心道长的身体健康。整体上，这封信流露出对八分半团队的敬意和对道长个人的支持。

这篇文章讲述了作者在杭州与老朋友胡子和F君的一次聚餐经历。在聚餐中，F君对作者的迟到表示不满，这让作者对F君的印象进一步恶化。文章接着回忆了作者与F君以及一对双胞胎在高中时期的友谊，以及后来他们突然不再与作者交往的事件。作者一直以为是他们无故疏远了自己，但胡子提醒作者，实际上可能是由于一次生日事件和家长的影响导致了这段友谊的破裂。这让作者对记忆的真实性产生了怀疑，开始反思自己的行为和对这段关系的判断。文章最后表达了作者对人际关系的困惑和对记忆不可靠性的感慨。

这篇文章讲述了作者对物品的珍视以及对记忆的留恋。作者在离开一个地方时总是担心落下东西，因为物品对他来说不仅仅是物质，更是回忆的载体。他回忆起小学时因为一支笔而产生的争执，以及这支笔对他的意义。随着不断搬家，许多物品和记忆似乎都在逐渐丢失，这让作者感到失落。他意识到物品和记忆都会随着时间而凋败，但他仍然在寻找留住过去的方法。文章通过作者的个人经历，探讨了物品与记忆之间的关系，以及人们如何通过物品来保存和回忆过去。